CONTE RODAT DES DE 3 ANYS FINS 2n PRIMÀRIA

Al llarg de la setmana literària 2019, l’alumnat d’infantil i primer cicle hem fet una activitat en equip: un conte rodat. Va començar la classe dels Solets imaginant un tema inicial al voltant d’un unicorni i fent la portada. Després va seguir la classe dels Astronautes fent somiar l’unicorni amb dos amics marcians que viatgen al pais de les llepolies,… mireu qué bonic ens ha quedat!

Aquesta setmana hem pujat a la biblioteca per a posar en comú i explicar a la resta dels companys/es com ho havien fet.

Una experiència molt enriquidora!

Pasqua 2019

Els xiquets/es d’infantil hem gaudit de diferents activitats al voltant de La Setmana Literària 2019 i Pasqua. Coneguérem en persona a Mercé Climent, una gran escriptora de literatura infantil i experta en contes sobre la lluna, que ens va deixar encisats! Després del pati dedicàrem un temps a mirar contes  a l’activitat “M’agrada llegir” culminant la setmana amb l’activitat “Padrí Lector” en la que cada xiquet/a de primària li contava un conte a un xiquet/a d’infantil, creant llaços d’amistat mitjançant la lectura millorant la convivència al centre. També els companys/es de 6é ens feren un teatret sobre la lluna a la Biblioteca.

En aquesta setmana especial férem El Taller de la Mona amb ajuda de les famílies, pintarem amb xocolata, i ens va visitar El conillet de Pasqua!! que va amagar ous de xocolata pel pati (trobàrem tots) i ens va preparar una estoneta de jocs populars típics de Pasqua. Ens va agradar molt!

ELS RACONS: APRENEM JUGANT

A les classes d’educació infantil els alumnes aprenen al seu ritme, avançant en els aprenentatges segons els seus interessos i progressant en la seua autonomia.

Un alumne autònom és un alumne que no depèn de l’adult, que entén la consigna, que pot treballar sol o en grup i que sap identificar quan necessita ajuda i demanar-la.

Hi ha moltes possibilitats organitzatives a l’aula que permeten aquest progrés: el treball per racons, les activitats de treball individual manipulant materials,  el treball per projectes… estratègies organitzatives i metodològiques en què el mestre planifica tenint en compte els interessos individuals.

Algunes d’aquestes activitats les portem a terme a la nostra escola així: